人物小傳

吳靈芬，女，1945年生，山東青島人，中國音樂學(xué)院教授、國家大劇院藝術(shù)專家委員會(huì)顧問。她長期致力于音樂教育實(shí)踐，為我國合唱事業(yè)的發(fā)展、普及以及音樂教育的提高作出了杰出貢獻(xiàn)，被評(píng)為國家大劇院榮譽(yù)藝術(shù)家。

 

2025中國合唱大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，燈光漸暗，觀眾屏息。舞臺(tái)中央，80歲的著名指揮家吳靈芬站定后抬手示意。這位老人雖然滿頭白發(fā)，但依舊精神飽滿。她動(dòng)作利落，雙手一舉，氣息收束間，觀眾的掌聲在北京藝術(shù)中心音樂廳響起。既站舞臺(tái)，又站講臺(tái)，60多年來，吳靈芬始終活躍在中國合唱事業(yè)第一線。

“音樂給人力量，讓我內(nèi)心安靜”

“音樂給人力量，讓我內(nèi)心安靜。”1945年，吳靈芬出生在山東青島。小時(shí)候在身邊人的帶動(dòng)下，吳靈芬的音樂天賦很早顯現(xiàn)。在青島二十中讀書時(shí)，她曾被選去練自由體操，卻時(shí)常被伴奏的鋼琴聲吸引，“我翻跟頭時(shí)總想著那些鼓點(diǎn)和節(jié)奏。”

1959年，吳靈芬考入中央音樂學(xué)院附中，后被保送進(jìn)入指揮系，成為新中國第一位歌劇交響樂女指揮家鄭小瑛的開門女弟子。

大學(xué)期間，吳靈芬主修樂隊(duì)和歌劇指揮。畢業(yè)后，她先后在北京、河北等地的劇團(tuán)擔(dān)任指揮，學(xué)習(xí)研究中國的鑼鼓經(jīng)。1983年，吳靈芬回到中央音樂學(xué)院教學(xué)，擔(dān)任了《費(fèi)加羅的婚禮》中國首演的指揮，反響熱烈。這些成績也讓她察覺到還有問題沒有解決：“排這部作品花了8個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)，我們的讀譜能力、音樂基礎(chǔ)教育水平還有待提高。”

3年后，吳靈芬得到一個(gè)赴蘇聯(lián)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。在莫斯科，她和團(tuán)隊(duì)僅用5天時(shí)間就完成了歌劇《茶花女》的指揮排練和演出。吳靈芬在團(tuán)隊(duì)的感染下，開始對(duì)合唱指揮產(chǎn)生了興趣。

那時(shí)候，她時(shí)常去蘇聯(lián)大劇院觀摩合唱排練。她目睹了蘇聯(lián)高度專業(yè)化的合唱排練體系，“他們看一眼譜子就能唱，音準(zhǔn)很好，氣勢(shì)磅礴。”經(jīng)過一番考慮，她撥通了時(shí)任中央音樂學(xué)院院長吳祖強(qiáng)的電話：“我要改學(xué)合唱指揮。”

當(dāng)時(shí)，合唱這種表演形式還不被大眾所熟知，吳靈芬下定決心做合唱后，便進(jìn)入柴可夫斯基音樂學(xué)院合唱指揮系學(xué)習(xí)。

回國后，吳靈芬全身心投入到合唱指揮的教學(xué)研究中。1998年，吳靈芬受聘中國音樂學(xué)院，創(chuàng)建了以合唱團(tuán)形式進(jìn)行指揮教學(xué)的指揮系，并擔(dān)任創(chuàng)系系主任。她說：“自從擔(dān)任系主任那天起，我就很少在家做飯了。”

在吳靈芬看來，合唱指揮是一門獨(dú)立、專業(yè)的藝術(shù)，需要系統(tǒng)教學(xué)、精細(xì)訓(xùn)練，但這個(gè)理念在當(dāng)時(shí)并不被理解。“大家都覺得合唱指揮和樂隊(duì)指揮差不多，但我認(rèn)為完全不一樣——從課程內(nèi)容到訓(xùn)練方式都要重新設(shè)計(jì)。”吳靈芬說。

于是，吳靈芬?guī)е鴥晌讳撉侔樽嗬蠋?，從零起步，悉心研究課程體系，他們第一屆的學(xué)生幾乎都是從教育系“借”來的。

師資是第一個(gè)難題——在音樂學(xué)院找不到合適人選，吳靈芬就去社會(huì)上招聘。她認(rèn)為，“教合唱指揮不是紙上談兵，光講理論沒用，得能寫能排。”于是，她請(qǐng)來了兼具音樂理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。

校方無法為她聘請(qǐng)的校外教師發(fā)薪，吳靈芬就通過中國合唱協(xié)會(huì)自籌經(jīng)費(fèi)。她說：“我一定要為學(xué)生請(qǐng)最好的老師。”幾年后，因教學(xué)質(zhì)量屢次被評(píng)優(yōu)，這一做法正式被教務(wù)處采納。

課程設(shè)置上，吳靈芬教授歐洲經(jīng)典的同時(shí)，也讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中國經(jīng)典作品。她每周安排兩個(gè)晚上，讓學(xué)生把已出版的中國合唱作品一首首唱下來。她對(duì)人才培養(yǎng)還有更深遠(yuǎn)的考量：要求高年級(jí)學(xué)生旁聽其他主課教師的課程，汲取不同老師的授課精華，為以后工作打好基礎(chǔ)。

2009年，吳靈芬受聘為國家大劇院職業(yè)合唱團(tuán)首任合唱指揮，不僅完成了建團(tuán)初期的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，還通過系列音樂會(huì)，排演了多部中外經(jīng)典名作，推出大量民族合唱新作品。

排練時(shí)，吳靈芬總會(huì)讓學(xué)生記下她的手勢(shì)和指揮方法。課外，她還要求學(xué)生們?nèi)シ锹殬I(yè)合唱團(tuán)指揮，在實(shí)踐中檢驗(yàn)課堂所學(xué)。她說：“從我這里畢業(yè)的學(xué)生，每個(gè)人都要能帶團(tuán)、能指揮、能教學(xué)。”

“他們太用功了，我也拼了命教”

除了做好專業(yè)教育，吳靈芬還有一個(gè)目標(biāo)，就是努力“讓整個(gè)民族都唱起來，人人會(huì)唱”。

上世紀(jì)80年代末，吳靈芬結(jié)束留學(xué)回國，正值北京市政府啟動(dòng)藝術(shù)教育改革。

一項(xiàng)面向中小學(xué)音樂教師的提升計(jì)劃啟動(dòng)。政府撥款支持，要求參與教師每月至少聽兩場(chǎng)音樂會(huì)。每周五上午，吳靈芬會(huì)給這些老師們授課，教他們識(shí)譜打拍、分析曲目。此外，吳靈芬和其他老師一起，進(jìn)入市區(qū)中小學(xué)為合唱團(tuán)做音樂輔導(dǎo)。

1990年，響應(yīng)市教育局的號(hào)召，吳靈芬來到北京延慶，開啟了基層音樂教育“拓荒”。彼時(shí)的延慶，音樂教育資源匱乏，許多學(xué)校連專職音樂老師都沒有，樂器更是奢望。

吳靈芬回憶，冬天去上課是最難的。“那會(huì)兒延慶的教育部門每周日晚上會(huì)借一輛吉普車來接我們。我裹著兩件軍大衣，顛簸3個(gè)小時(shí)才能到。”

起初，她按部就班地給一個(gè)學(xué)校上課，但老師們基礎(chǔ)薄弱，她主動(dòng)找到縣委領(lǐng)導(dǎo)說：“請(qǐng)幫我召集不同學(xué)校的老師，只要會(huì)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》就行。”吳靈芬認(rèn)為，教好一批合唱指揮和老師，合唱就能向下扎根。

于是，吳靈芬收下了體育、外語、物理老師，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)行做音樂教師的“后備役”。吳靈芬從兒歌教起，用簡單節(jié)奏和音調(diào)帶老師們?nèi)腴T。一位來自康莊鎮(zhèn)的老師賣了3頭豬買來電子琴，一門心思認(rèn)真學(xué)。吳靈芬說：“他們太用功了，我也拼了命教。”3年后，延慶中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了音樂教師普及。

“還有很多事要去做，停不下來”

從最初“借鑒學(xué)習(xí)”到如今“被借鑒”，吳靈芬親歷了中國合唱從發(fā)端到走向世界。

幾十年間，吳靈芬?guī)е袊髌份氜D(zhuǎn)于美國、德國、匈牙利、奧地利等地，她不僅擔(dān)任多個(gè)國際合唱大賽的評(píng)委，也致力于向世界介紹中國音樂文化。

上世紀(jì)90年代初，吳靈芬應(yīng)邀到美國參加合唱研討大會(huì)，組委會(huì)以中國沒有正式出版的樂譜為由，拒絕在大屏幕上展示中國作品。

那時(shí)，吳靈芬參加國際合唱節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國隊(duì)幾乎場(chǎng)場(chǎng)都唱《半個(gè)月亮爬上來》《掀起你的蓋頭來》……吳靈芬下定決心，中國合唱必須唱出“中國味兒”。

“光山西就有幾萬首民歌，很多都沒有被記錄。”吳靈芬始終堅(jiān)持唱“本土”——她先后組織學(xué)生合唱團(tuán)出訪法國、奧地利，鼓勵(lì)青年作曲家將內(nèi)蒙古、云南等地的民歌改編為合唱曲。

她還發(fā)現(xiàn)，很多年輕作曲家沒有在合唱團(tuán)待過，寫出來的歌不合邏輯。于是，她組建了一個(gè)合唱團(tuán)，讓學(xué)校熱愛音樂的人組成試唱隊(duì)。漸漸地，在國際比賽中，越來越多國際評(píng)委開始主動(dòng)收藏中國合唱作品，有的還主動(dòng)索要曲譜，帶回去排練表演。

如今，80多歲的她，仍在為音樂事業(yè)奔走。她直言：“我還有很多事要去做，停不下來。”展望中國合唱的未來，她希望國家能在音樂基礎(chǔ)教育上再往前一步，“創(chuàng)造更好的音樂環(huán)境，讓更多人領(lǐng)略合唱的魅力。”

（劉瀟鴻參與采寫）

 

《人民日?qǐng)?bào)》（2026年01月20日 第 06 版）

（責(zé)編：張若涵）